Temat dnia: Instrumenty muzyczne.
- Zestaw ćwiczeń porannych.
„Miesiące w roku”- dzieci wysuwają jedną nogę do przodu z podskokiem, następnie zamieniają nogi. Podczas przeskakiwania z nogi na nogę, wymieniają kolejno nazwy miesięcy. Zabawa może być prowadzona w różnym tempie.
„Sufit – podłoga” – rodzic klaszcze w dłonie, a dziecko maszeruje po pokoju do rytmu. Podnosi wysoko kolana. Na hasło: Sufit stają na palcach i podnoszą ręce. Na hasło: Podłoga kładą się na brzuchu.
- Najlepszy instrument – rodzic zaprasza dziecko do słuchania wiersza. Przed przeczytaniem utworu prosi, aby dziecko zwróciło szczególną uwagę na to, w jakich sytuacjach może grac instrument, o którym pisze autor.
„Najlepszy instrument”
Wojciech Próchniewicz
Jest taki instrument na świecie,
Dostępny nawet dla dzieci.
Wygrywa wszystkie melodie
Najładniej, najłagodniej.
Gdy nutki wpadną do ucha,
On ucha bardzo się słucha.
Bo najgrzeczniejszy jest przecież,
Słucha się w zimie i w lecie,
W upał i gdy deszcz leje,
On wtedy nawet się śmieje!
Chodzi wraz z tobą wszędzie
już tak zawsze będzie.
Nawet za złota trzos
Nie zniknie — bo to TWÓJ GŁOS.
Więc gdy jest ci nudno, nie ziewaj.
Pamiętaj o nim — zaśpiewaj!
On się natychmiast odezwie
I zagra czysto i pewnie.
Opowie ci zaraz radośnie
Na przykład o słonku lub wiośnie.
Bo lubi i dobrze zna cię,
Twój wierny, dźwięczny przyjaciel.
PYTANIA DO WIERSZA:
- Co autor wiersza nazywa najlepszym instrumentem?
- Czy każdy z nas ma taki instrument?
- W jakich sytuacjach, według autora, możemy go używać?
- Czym się różni od tradycyjnych instrumentów?
- W czym jest podobny?
- Wprowadzenie litery „H jak harfa” – sposób wprowadzenia litery taki jak poprzednio.
(dzieci podają wyrazy z głoską h, głoskują oraz sylabują wyrazy podane, rodzic prezentuje sposób pisania litery h, H).
- Praca z KP str.16 – identyfikowanie i zakreslanie liter H, h, rysowanie pętli wokół obrazków, str. 16 a – pisanie liter po śladzie, czytanie zdan metoda sylabową.
- Zabawa na świeżym powietrzu.
PRZESYŁAM MOC POZDROWIEŃ!!!
